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作者:坚持瞄准前沿、紧盯战场 文章来源:本站原创 点击数:4666 更新时间:2011-4-22 15:30:58
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学校是由班级组成的,学生是班级的灵魂。面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何对他们实施教育呢? 我认为,在新基础教育的实验下,作为“班级第一责任人”的班主任,在和谐班级的构建过程中,可以利用传统美德教育的优势,倾注爱心,言传身教,民主管理,积极开展各项活动,为构建和谐班级提供动力。

一、激发师生情感的共鸣。

在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事。然而,这种观点在当今社会显然已不适用,学生,尤其是处于生长叛逆期的中学生,他们追求个性发展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种平等交往。因此,我想,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生。学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱。在全面推行素质教育,进一步深化新课程改革的背景下,班主任的角色已经从班级工作的管理者转变为班级工作的指导者,因此要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导,就必须做到尊重、关心他们,理解、体谅他们,信任、接纳他们,以关爱之心去感染、感化他们,逐渐建立起一种体现“关爱——公正”的美德教育模式。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响,学生中存在着较大的差异,在平时的学校生活中,教师就应注意观察学生的个体差异,应对每个学生都有全面的细致的了解。而要了解学生光靠观察还远远不够,要利用各种机会和学生沟通,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。而事实证明,要想让学生接受老师的观点,批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。

二、树好班风,养成习惯。

在抓班级建设,建立良好的班风过程中,班主任是主导,学生是主体,必须注意发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,使他们认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任,学生有了这种责任感,就会产生极强的内驱力:激发一种自我完善的欲望,由“他律”逐渐变为“自律”,形成良好的班风班貌。班主任更要起带头作用。以身作则,为人师表是教师职业道德的一个重要特征。教师职业道德的特殊性在于育人,不仅用自己的学识去教人,更重要的是用自己的高尚品德去教学生。在教育过程中,教师的人格本身是一种教育因素,直接影响学生的人格,对学生良好思想品德的形成有着潜移默化的作用。因此,教师必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面"以身教之",成为学生的表率。教师要求学生做到的,自己应首先做到。这样学生便于接受,也会觉得这样的老师可敬、可亲,那么融洽的师生关系也便于建立。班主任工作无大事,但事事有教育。作为班主任,只有严于律己,以身作则,为人师表,用自己的实际行动伴之以生动透彻的说理教育,才能产生感染、陶冶学生情感的力量。因此在指导班级日常工作中,凡要求学生做到的,我自己首先做到;要求学生不做的,自己坚决不做。如要求学生把教室内外卫生打扫干净,自己率先垂范,每个学期开学前一天,我都自己动手把教室的地扫干净拖干净,把门窗擦干净。要求学生尊敬老师,自己首先对学生以礼相待。要求学生学习要勤奋、作业要认真,自己首先治学严谨、爱岗敬业。

良好的班风、学风的形成还离不开各种活动的开展。通过开展丰富多彩的活动,让每一个学生都参与进来,充分发挥学生的特长和才干,尽量满足每个学生多层次的需要,大家在活动中互相认识,互相了解,互相信任,互相信赖,齐心协力拧成一根绳,团结友爱,诚信互助。这样既增强了学校生活的吸引力,又增进了班级的凝聚力,拉近了师生、生与生之间的距离;既陶冶了学生情操,又促进了良好的班风、学风的形成。如开展科学幻想画竞赛、低年级运动会、拼音竞赛、才艺展示、劳动竞赛等竞赛类活动,能让争强好胜的学生主动涉猎更多的知识,让有些学习并不出色的学生在这些活动中有用武之地,激发他们的学习热情,进而增强班级的凝聚力;而社会公益劳动、环保活动、德育基地活动、科普实践基地等社会实践类活动,同学们在面向社会、面向他人、面向家庭中,接受传统美德教育,寻找服务的项目与岗位,培养劳动观点、劳动技能的同时,也必然促使学生树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。

班级管理是一门艺术,班主任在日常班级管理中实施的爱心教育方式,有时甚至能带来有益的爱心传递,使那些原本不太懂得关心别人的学生也学会在别人需要帮助时,毫不犹豫地献出爱心。这对增强班级凝聚力和提高学生的道德素质无疑是作用显著的。以上仅仅是我在实践中的一点做法和体会。在此写出来和大家共同探讨,希望广大同行多提宝贵意见。要想使班级更好,使我们孩子的未来更美好,需要我们教育工作者们孜孜不倦地去探索。

文章录入:教育处    责任编辑:教育处、团委 
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